基盤
- １．看護系大学教員としての基礎力
- 看護学の本質的理解
- 看護学に対する興味・関心
- 教育活動と研究活動のバランス
- 教員活動に対する自己評価
- 看護系大学教員としてのキャリア開発
- ２．看護専門職としての基礎力
- 看護専門職としての健康管理
- 看護観
- 看護専門職の社会的役割
- 看護専門職としての自律性
- 看護専門職としての倫理観
- 看護実践におけるスキルの重要性
教育
- 1．教育者マインド
- 教育者マインド
- 2．カリキュラム編成
- カリキュラム編成
- 3．入学者選抜
- 入学者選抜
- 4．授業運営
- 授業設計
- 授業展開
- 評価とフィードバック
- 5．臨地実習指導
- 実習環境・体制整備
- 臨地での柔軟な支援方法の工夫
- 学生の実習経験と看護概念を関連づける学習支援
- 臨地での主体的学習への支援
- 臨地での倫理的学習への支援
- 6．学生支援
- 学生生活支援
- キャリア支援
- 国際交流の推進
研究
- １．研究者マインド
- 研究者マインド
- ２．研究遂行能力
- 看護学研究の理解
- 看護学研究の課題の見つけ方
- 分野横断的な研究の進め方
- 研究フィールドとの関係の取り方
- データの取り扱いとその方法
- 倫理的配慮（知的財産権，利益相反，オーサーシップ含む）
- 看護学研究論文の書き方
- 研究論文のクリティークの仕方
- 研究成果をもって看護の現場へコミットする
- ３．研究マネジメント・調整能力
- 時間のマネジメント
- 研究費の獲得と適切な運用
- 研究者としての人的資源の形成やマネジメント
- 研究環境の整備
- 組織的研究活動の推進
- ４．研究発信の意義と理解
- 発信する研究の社会的意義の理解
- 看護学教育・実践の質の向上
- 看護学研究の発展
- 新しい変化への対処
- 成果発信
- 研究成果の計画的・戦略的な普及・発信
- 交流
- 研究会・学会活動
- ５．国際化
- 国際学会での発表
- 国際共同研究の推進
- 学術国際交流の推進
社会貢献
- １．社会貢献のあり方
- 社会貢献のあり方
- ２．看護活動のイノベーション
- ニーズ把握の方法
- 実践への適用
- 政策への提言
- ３．地域貢献
- 看護の社会的役割や意義（価値、特質）の発信と活用
- 看護系大学のリソースとしての役割
- 産官学連携の実施
運営
- １．組織と個人の理解
- 自大学・学部学科の歴史の理解
- 自大学・学部学科の理念の理解
- 大学の組織体制の理解
- 大学の組織人としての態度の理解
- ２．組織文化の創造
- 組織文化の理解・醸成
- 自大学・学部学科の組織文化の創造
- ３．課題解決に向けた組織マネジメント
- 組織マネジメントサイクルの理解と活動
- 課題遂行時のセルフマネジメント
- ハラスメント対策
- リスクマネジメント
- ４．組織変革時のリーダーシップ・フォロワ―シップ
- 組織変革時のリーダーシップ・フォロワ―シップ
